2015 год

Николай Березовин, Виктор Чепиков, Михаил Чеховских

Основы психологии и педагогики: учеб.пособие/ Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских.- 2-е изд., стер.-Минск: Новое знание,2008.-336с.- (Серия "Социально-гуманитарное образование").

 Рассмотрены современные основы психологии и педагогики. Кратко и доступно освещены все темы, изучаемые в рамках курса. Материал хорошо скомпонован и структурирован, что значительно облегчает его усвоение. Самостоятельная работа с учебным пособием потребует минимум времени при подготовке к экзамену. 

Адресуется студентам непедагогических специальностей высших учебных заведений.

Лев Выготский

Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова.-М.: Педагогика, 1991.-480с.

Книга содержит основные научные положения, касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций, а также морального поведения. 
Рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в процессе обучения и воспитания. Особое внимание уделяется изучению личности школьников и роли психологических знаний в учительском труде. 

Для специалистов в области психологии и педагогики.

П. Я. Гальперин

Введение в психологию: Учебное пособие для вузов.-М.: "Книжный дом "Университет", 1999.-332с.

В книге одного из классиков отечественной психологии П.Я. Гальперина обсуждаются вопросы, значимые не только для психологов и философов, но рано или поздно возникающие перед каждым думающим интеллектуальным человеком. Книга названа `Введение в психологию` не только потому, что такое же название имеет составляющая основу данного издания одна из важнейших работ Петра Яковлевича Гальперина, ставшая библиографической редкостью сразу же после своего выхода в свет более 20 лет назад и ни разу с тех пор не переиздававшаяся, но ничуть не потерявшая своей свежести и остроты.
Студенты, изучающие психологию, получат великолепное пособие по вводной части курса, заставляющее думать, спорить, и не дающее уснуть мысли.

И.А. Зимняя

Педагогическая психология: Учеб.пособие.- Ростов на/Д.: Изд-во "Феникс", 1997.-480с.

Предлагаемый учебник, адресованный студентам педагогических учебных заведений, направлен на то, чтобы студент смог поставив перед собой профессионально-значимый вопрос, найти ответ на него.

Е. П. Ильин

Дифференциальная психология профессиональной деятельности.- СПб.: Питер, 2008.-432с.:ил. - (Серия "Мастера психологии").

В книге профессора Е.П.Ильина детально изложены теория и практика дифференциальной психологии профессиональной деятельности. Из нее вы узнаете: как индивидно-личностные и типические особенности человека влияют на выбор вида деятельности и ее эффективность, как  специфика деятельности влияет на формирование личностных черт и особенностей поведения профессионала (профессиональную деформацию), а также многое другое.

Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

Китаев-Смык Л.А.

Психология стресса. Психологическая антропология стресса.-М.: Академический Проект, 2009.-943с.-(Технологии психологии).

В монографии описаны индивидуальные особенности долгой жизни при стрессе и реакции во время стресса, краткого, как удар    Изложены результаты исследований «стресса жизни» и «стресса смерти», отражены многочисленные исследования автора. Проанализированы психологические факторы, позволяющие нормализовать стресс, являющийся естественным следствием динамической и сложной жизни. Кроме того, показаны способы и приемы восстановления и поддержания здоровья в стрессовых ситуациях. Книга ведущего российского специалиста по проблемам стресса написана для всех, кого затронул стресс, кто его использует или с ним борется, для политиков и психологов, для медиков и социологов, для работников силовых структур, для учащихся и профессионалов, может быть, даже для философов. Пусть читателя не отпугивает энциклопедичность этой книги — каждый найдет в ней свое.

Эрнст Кречмер

 Строение тела и характер.-М.:Педагогика-Пресс, 1995.-608с.-(Серия: "Психология:Классические труды").

Настоящее издание включает работы выдающегося немецкого психиатра и психолога Эрнста Кречмера. 

Свои выводы о зависимости характера, темперамента человека от строения его тела, основанные на огромном фактическом материале, автор проверяет с помощью исследования индивидуальной психологии гениев (Руссо, Вольтера, Шопенгауэра, Канта, Шиллера, Пастера и др.). 

Для психологов и психиатров.

А.А. Крылов

 Психология: учеб./В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова; отв. ред. А.А. Крылов.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд=во Проспект, 2008.- 752с.

Учебник по основам психологии написан в соответствии с требованиями обязательного федерального компонента психологических знаний, введенного в образовательные программы высшей школы по всем специальностям.

Учебник может быть также использован в системах переподготовки и повышения квалификации по дополнительным образовательным программам и быть полезен для начального этапа подготовки профессиональных психологов как по программе специалиста, так и по программе бакалавра.

Для студентов, изучающих общий курс психологии, профессиональных психологов и широкого круга читателей.

Столяренко Л.

Основы психологии: учебное пособие/Л.Д. Столяренко.-Изд.22-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2009.-671с.-(Высшее образование)  

В учебном пособии доступно излагаются основные понятия и современные научные сведения по следующим направлениям: "Психология познавательных процессов", "Психология сознания", "Психология личности", "Современные психологические концепции", "Возрастная психология", "Социальная психология", "Педагогическая психология". 
Учебное пособие предназначено для студентов вузов, учащихся техникумов, для педагогов и психологов в системе высшего и среднего образования, для руководителей и всех тех, кто по роду своей деятельности работает с людьми и должен уметь учитывать психологию людей.

Э.Стоунс.

Психопедагогика.  Психологическая теория и практика обучения. Пер. с англ. / Под ред Н.Ф. Талызиной.-М.: Педагогика, 1984.-472с., ил.

В книге с позиций современной педагогической психологии анализируются основные проблемы теории и практики обучения: контроль за усвоением знаний учащимися, место в обучении эвристических и творческих задач, необходимые психологические умения и навыки учителя, эмоциональная атмосфера в классе и др. Обсуждаемые проблемы иллюстрированы интересным конкретным материалом, взятым из экспериментальной психологии и педагогической практики. В содержании книги нашли отражение теории выдающихся советских ученых И. П. Павлова, Л. С. Выготского, А. Р. Лурия и других.

Для психологов и педагогогв.